杭州新東方：社會需要科學(xué)家，也需要大國工匠

 

人們在對科班與非科班培訓(xùn)系統(tǒng)下誕生的明星進行比較時，標(biāo)準一直在博弈。世間所有的行業(yè)有相同之處，在人們津津樂道于職業(yè)教育和高等教育的差異時，是否去衡量過學(xué)生在就業(yè)中自身綜合能力與企業(yè)相匹配的分值？

職業(yè)教育是經(jīng)濟發(fā)展的助推器、社會公平的潤滑劑，也是個性發(fā)展的動力源。當(dāng)前我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展已進入一個新階段。

 

 

在2014年全國職業(yè)教育工作會議召開前，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育做出了重要批示，強調(diào)要樹立“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚。這表明高領(lǐng)導(dǎo)層對職業(yè)教育的高度重視。習(xí)總書記2015年6月17日在貴州考察期間指出，職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進一步辦好職業(yè)教育。

職業(yè)教育吹響號角，蓄勢待發(fā)。每所職業(yè)院校都應(yīng)以為社會培養(yǎng)技能型人才為己任，向社會輸送技能合格的人才。在這個進程中，需要很多像新東方烹飪教育這樣優(yōu)秀的職教品牌。隨著職業(yè)教育發(fā)展的不斷前行，相信會有更多的職業(yè)教育品牌應(yīng)運而生。

 

 

2015年5月10日，啟動了首屆“職業(yè)教育活動周”，李克強總理做出重要批示：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。在這樣的大環(huán)境下，各大職業(yè)院校也充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢紛紛標(biāo)新立異。新東方烹飪教育借此機會利用職業(yè)教育見效快，成才快，與社會接軌快的優(yōu)點，千方百計鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)。真正做到了學(xué)習(xí)之時有教育，畢業(yè)之后有支持，通過這種創(chuàng)新的教學(xué)方法促進學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

 

 

當(dāng)前，中國正面臨“工業(yè)4.0”或者說“中國制造2025”所帶來的極好機遇。中國經(jīng)濟要從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，經(jīng)濟的升級正是職業(yè)教育的發(fā)展動力。升級版的中國經(jīng)濟，呼喚升級版的中國職業(yè)教育。社會既需要大國科學(xué)家，也需要大國工匠，他們具有同等的價值。全國各大職業(yè)院校的職責(zé)便是為社會培養(yǎng)大國工匠，而新東方烹飪教育在日常教學(xué)中就會注重工匠精神的挖掘與發(fā)揚，使學(xué)生明白工匠的意義在于可以讓工作變成藝術(shù)，讓藝術(shù)成就人生。教學(xué)雖可以不拘一格，但有一個堅持，便是尊敬工匠，打造工匠，使每一位學(xué)生都沉下心來，磨煉技能。畢業(yè)就上崗，上崗就無縫銜接，為中國制造4.0培育4.0模式的工匠接班人與傳承人。

你若盛開，清風(fēng)自來。靜靜思考，認真選擇，爭做社會有用之才！