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啟航新學(xué)期,補(bǔ)錄倒計(jì)時(shí)——到杭州新東方學(xué)真本事,贏好未來(lái)

時(shí)間:2024-07-28 來(lái)源:杭州新東方烹飪學(xué)校

時(shí)間的車(chē)輪悄然轉(zhuǎn)動(dòng)

駛向美好未來(lái)的列車(chē)即將啟程

杭州新東方職業(yè)學(xué)校

7月秋季班較后一批開(kāi)學(xué)報(bào)到

及秋季補(bǔ)錄倒計(jì)時(shí)開(kāi)啟!

 

成績(jī)不理想

沒(méi)能錄到理想的學(xué)校?

亦或者對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校不滿(mǎn)意想轉(zhuǎn)學(xué)?

可以杭州新東方職業(yè)學(xué)校一看!

 

重新點(diǎn)亮夢(mèng)想的起跑線

讓我們懷揣著無(wú)限的熱情和夢(mèng)想

向著新學(xué)期邁出堅(jiān)定的步伐

7月27日-7月29日,杭州新東方職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)親自坐鎮(zhèn),從學(xué)生興趣出發(fā),從家長(zhǎng)疑慮出發(fā),親自解答關(guān)于學(xué)校的教學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)選擇、師資力量、校園管理等一系列問(wèn)題。

 

同時(shí)我們的職教老師早已整裝待發(fā),給學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng),前景剖析,量身定制適合他們的學(xué)習(xí)方向與就業(yè)發(fā)展,幫助其解決擇校擇業(yè)問(wèn)題,只要是你有所疑惑的,都能得到老師們的耐心解答。


抓住這次機(jī)會(huì)走進(jìn)杭州新東方職業(yè)學(xué)校課堂,動(dòng)手實(shí)踐,我們將帶你領(lǐng)略多彩美食魅力!

 

活動(dòng)期間,報(bào)名相關(guān)專(zhuān)業(yè),還可領(lǐng)取新生開(kāi)學(xué)大禮包,在這個(gè)七月啟程多彩校園生活吧。

 

 

職教升學(xué)本科培優(yōu)班、管培生班、產(chǎn)教融合就業(yè)班、海外游學(xué)班多種班型供你選擇。

課程涵蓋中餐、西點(diǎn)烘焙、西餐、新媒體與直播運(yùn)營(yíng)(電子商務(wù))等方向,大家可以根據(jù)自身需要進(jìn)行報(bào)選。

 

杭州新東方職業(yè)學(xué)校致力于提供學(xué)生滿(mǎn)意,家長(zhǎng)放心的升學(xué)服務(wù):

1、獨(dú)立校區(qū),封閉管理,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的手機(jī)管理制度;

2、建立過(guò)硬的師資團(tuán)隊(duì):自建師資+外聘教師隊(duì)伍,研究生證書(shū)占比80%以上,建立一支老中青的教師團(tuán)隊(duì),深化培訓(xùn),關(guān)愛(ài)教師成長(zhǎng),做好傳幫帶;

3、落實(shí)教學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè):周考、月測(cè)、日日練,建立學(xué)生成績(jī)分析曲線,落實(shí)輔差培優(yōu)工作;

4、分層教學(xué):大小班結(jié)合式教學(xué),針對(duì)性補(bǔ)缺補(bǔ)差;

5、探索“導(dǎo)、學(xué)、講、練、評(píng)、研、提”七位一體教學(xué)基本模式,促進(jìn)課堂教學(xué)效益的全面提升;

6、堅(jiān)持活動(dòng)育人:打造激情跑操,激情晨讀,大講堂等特色管理活動(dòng);

7、五心服務(wù):以愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心、同理心加強(qiáng)家校互聯(lián),用服務(wù)管理和升學(xué)率樹(shù)立良好口碑;

8、多維度升學(xué)通道,助力考本。特定的學(xué)習(xí)階段內(nèi),根據(jù)學(xué)生學(xué)情、考情等因素可進(jìn)行一次升學(xué)路徑調(diào)整。

 

學(xué)校和多家企業(yè)建立了合作關(guān)系,為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力,為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

學(xué)海無(wú)涯,技藝無(wú)底

對(duì)人生有規(guī)劃,對(duì)未來(lái)有追求

來(lái)杭州新東方,學(xué)真本事

鑄真自我,贏好未來(lái)