國家大力發(fā)展職業(yè)教育,后來怎么樣了？

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部等六部門公布《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》并印發(fā)通知要求各地相關(guān)部門組織實(shí)施。根據(jù)規(guī)劃，到2020年，中國將實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育在校生數(shù)2350萬人，�？茖哟温殬I(yè)教育在校生數(shù)1480萬人。

規(guī)劃要求分步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)：到2020年，基本建成中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系�，F(xiàn)代職業(yè)教育理念深入人心，行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校(中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校的統(tǒng)稱，下同)共同推進(jìn)的技術(shù)技能積累創(chuàng)新機(jī)制基本形成，職業(yè)教育體系的層次、結(jié)構(gòu)更加科學(xué)，院校布局和專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需求，現(xiàn)代職業(yè)教育的基本制度、運(yùn)行機(jī)制、重大政策更加完善，社會力量廣泛參與，建成一批高水平職業(yè)院校，各類職業(yè)人才培養(yǎng)水平大幅提升。

規(guī)劃要求，在辦好現(xiàn)有�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)(專科)學(xué)校的基礎(chǔ)上，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類型高校，培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才。實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校與其他普通本科學(xué)校具有平等地位。高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上，本科層次職業(yè)教育達(dá)到一定規(guī)模。建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列；鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)院校，到2020年，大中型企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的比例達(dá)到80%以上；推動職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展；完善學(xué)歷學(xué)位證書和資格證書“雙證書”制度，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)歷學(xué)位證書體系、專業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格證書體系的有機(jī)銜接，探索建立各級職業(yè)教育與普通教育相銜接的制度。

職業(yè)教育是指為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會生產(chǎn)勞動的需要而開展的一種教育活動，職業(yè)教育亦稱職業(yè)技術(shù)教育。

國家為什么要大力發(fā)展職業(yè)教育？

第一，是我們國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要。我們需要大批各個(gè)方面的中初級的專門人才，一大批的高素質(zhì)的勞動者。這就需要我們的教育進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)。

第二，也是我們國家社會發(fā)展的需要。職業(yè)教育是面向最廣大人民群眾的教育，也是每一個(gè)人終身面臨需要接受教育的一類教育。接受職業(yè)教育的這些學(xué)生當(dāng)中，根據(jù)我們的了解和統(tǒng)計(jì)，絕大部分都是來自于農(nóng)村和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。如何為這樣一批家庭子女謀求他們發(fā)展的出路，這是我們作為政府、作為教育方面應(yīng)該盡的一種責(zé)任，要把這塊教育辦好。這涉及到社會公平，爭取使未考上高中、大學(xué)的學(xué)生人人有學(xué)上，就業(yè)有技能。

第三，是我們教育本身發(fā)展的需要。大家都知道，改革開放30年來，特別是進(jìn)入新世紀(jì)之后，我們教育取得了巨大的成就，實(shí)現(xiàn)了兩大跨越和一個(gè)突破，所謂"兩大跨越"，第一個(gè)跨越就是我們實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育，第二個(gè)跨越，我們的高等教育進(jìn)入了大眾化的階段。

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)國家科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略需要，落實(shí)國家中長期科技、人才、教育規(guī)劃綱要，大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展、加快高技能人才培養(yǎng)、提升職業(yè)教育科研水平勢在必行。

朝陽行業(yè)，廚占一席。

今時(shí)不同往日，國家對學(xué)歷教育政策的放寬，意味著埋頭苦讀而沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技能的大學(xué)生未來的日子可能很不好過，競爭對手的增多讓很多大學(xué)生初入職場便步履維艱，以前所聽到的“大學(xué)生好就業(yè)”在這種境況下不攻自破，反觀廚師一職，學(xué)技術(shù)同樣是通往成功的良好道路。面對我國技術(shù)型人才的欠缺現(xiàn)象，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，在國家政策支持下，廚師職業(yè)位列十大高薪穩(wěn)定職業(yè)之一，就業(yè)環(huán)境越來越好。學(xué)歷教育與職業(yè)教育無高低貴賤之分，學(xué)技術(shù)同樣是通往成功的良好道路。

 

廚師現(xiàn)在有文化、有地位、有技術(shù)、有思路、有理想、有抱負(fù)，能走出國門。