百度專訪:職業(yè)教育的現(xiàn)狀與未來
6月27日,新華教育集團(tuán)常務(wù)副總裁張明先生受邀來到百度教育,接受關(guān)于中國職業(yè)教育的現(xiàn)狀與未來的直播專訪。
百度教育直播現(xiàn)場
近日,習(xí)主席就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示和部署,提出要努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系,要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度,努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會。張總認(rèn)為這三個(gè)地區(qū)也是職業(yè)教育薄弱的環(huán)節(jié)。全國職業(yè)教育工作會議的召開,也是中國職業(yè)教育一個(gè)非常重大的歷史發(fā)展機(jī)遇,新華教育1988年開始從事職業(yè)教育的工作,相信會議召開以后,對全國的職業(yè)教育發(fā)展會有非常大的促進(jìn)性作用,也使得廣大的考生和年輕人有更多的選擇,習(xí)主席說讓我們每個(gè)人都有出彩的機(jī)會,這是職業(yè)教育能做到的。
采訪中,張總說:“新華教育集團(tuán)自1988年創(chuàng)立來,旗下?lián)碛兴膫(gè)的職教品牌,分別是新華電腦教育、新東方烹飪教育、萬通汽修教育以及新安駕校教育。這四個(gè)品牌的教育在全國有15萬人的規(guī)模,這是新華教育集團(tuán)旗下職教部分。新華教育集團(tuán)教職工一萬多人,有六十多所院校,累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生將近,無論從學(xué)生數(shù)量還是教學(xué)規(guī)模上在國內(nèi)職業(yè)教育都處于地位,這也是把我們稱為職教的原因。職教會議之后,新華教育集團(tuán)將會組織落實(shí)會議精神,把我們的中國職業(yè)教育,新華教育辦的更好!”
張總強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)公平教育的途徑
在專訪中,張總表示,國民教育也好,平民教育也好,核心的精神應(yīng)該是教育的公平。而職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)公平教育的一個(gè)途徑。新華的職業(yè)教育是“人人教育”,我們對每一位同學(xué)一視同仁,將每一位同學(xué)視為知己,使每一位同學(xué)都有一技之長,生活得更有尊嚴(yán)。那我們的社會也是和諧的,我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能會更好,包括我們所生存的環(huán)境,人與人之間的相處可能會更加友好。因?yàn)檫@樣會提高我們整體的國民素質(zhì),也能夠加快我們產(chǎn)業(yè)升級的速度,能夠讓我們更快的把建設(shè)好。希望大家有一個(gè)好的發(fā)展,能夠?qū)ψ约旱娜松幸粋(gè)非常好的規(guī)劃,使我們職業(yè)教育工作者更有成就感。
關(guān)于什么是職業(yè)教育中的高端專業(yè),張總提出“實(shí)用就是高端”,同時(shí)表示,職業(yè)教育就是就業(yè)教育,讓每個(gè)來學(xué)習(xí)的人都有一份好工作這是新華人的追求。
專訪中,張總表示,只要對技術(shù)有追求,想投身職業(yè)教育的有志青年,都可以來新華學(xué)技能。“辦中國好的職業(yè)教育”是我們新華人的夢想,在不久的將來肯定會實(shí)現(xiàn)。希望更多朋友們可以走進(jìn)新華教育,也期待大家對新華教育發(fā)展提出更多的寶貴意見和建議,攜手共創(chuàng)職業(yè)教育的輝煌。
此次百度學(xué)堂直播訪談,在線互動網(wǎng)友達(dá)到30萬!縱觀全球,瑞士是發(fā)達(dá)之一,也是全球職教強(qiáng)國,與此相同的還有德國、法國、日本以及韓國等,高等教育因發(fā)達(dá)而繁榮,而發(fā)達(dá)的真正動力來自職業(yè)教育的繁榮!訪談中,張總多次強(qiáng)調(diào),職業(yè)教育,不僅是教育問題,更是民生問題;職業(yè)教育是一個(gè)一個(gè)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。全體新華人,將一如既往為“辦中國好的職業(yè)教育”而努力!
職業(yè)教育作為現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分,在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。始終堅(jiān)持“辦中國好職業(yè)教育”這一偉大戰(zhàn)略目標(biāo)的杭州新東方烹飪學(xué)校,在教學(xué)上實(shí)施“技能+學(xué)歷”一體化教育模式,培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會需要的復(fù)合型、專業(yè)型人才,讓每位學(xué)子的人生從這里出彩。
